再上新台阶 再取新突破
——“双新”项目、“双减”课题期末总结交流会
2022年7月11日，我校“双新”项目、“双减”课题期末总结交流会顺利召开。学校课题领导小组成员以及所有“十四五”在研项目、在研课题负责人共聚一堂，就项目推进以及课题研究情况进行总结交流研讨。
研讨交流会上，物理教研组长刘云老师，作为“双减”课题《初中生科普短文阅读素养培养研究》负责人，以“发现问题的研究之旅”为题，就教学中的问题发现、解决并有效推动研究持续发展做了总结汇报。刘云老师从2015年科学实践活动课的思考入手，就初中科学课教学申报2018年区级课题《运用科学实验方法实施初中科学课的实践研究》，课题研究中，从观摩全国课以及市区学习、网络平台录课、青年教师实验创新能力指导、西城慕课制作等教学实践，进一步明确初中学生科学素养、大单元教学、以及综合学科课程承载的育人价值，结合初中科普阅读资料缺乏、学生没有时间阅读、自由阅读时间碎片化、阅读功利化、文学阅读多，科普阅读少、中考理化生均注重科普阅读素养考察等问题的进一步思考，结合最新义务教育课标出台，整合理化生三组力量，申报科普短文阅读素养研究课题，旨在进一步体现综合学科的培养路径以及阅读素养提升。对问题的不断思考解决中深化教育教学实践，使得课题研究与教育教学紧密结合，达成相互促进的作用。
随后，语文教研组吴琼老师，作为“双新”项目“基于《论语》《红楼梦》名著导读的书面作业设计与实施研究”负责人，以“仰望星空与脚踏实地”为题，从核心组成员食堂午餐会与线上视频会相结合的项目组常态会议入手，纠偏想法、统一步骤、带题授课、编制导读作业集，围绕学生高考阅读要求，就如何有效落实整本书阅读，使得学生受益，分享了一个研究小白从“教书匠”向“研究型”教师转型的研究感受。正如吴琼老师所言：“每一名普通教师都不仅仅只能仰望“科研星空”的美丽，我们可以携起手来，脚踏实地投入其中，努力提升和完善自己，便可登上那高百尺的危楼，摘取最亮的智慧之星。”
最后，学校课题领导小组对项目组和课题组的老师研究过程中取得的阶段性成绩给予肯定和鼓励，并提出要求，在认真阅读申报立项书、回顾研究过程的基础上，注重以下问题，第一、研究过程中围绕问题，聚焦问题，明确“要干什么”，第二、时刻积累材料，聚焦成果，明确“要有什么”，第三、注重过程，聚焦对象，明确“受益主体”。在后续研究推进中再上新台阶，再取新突破。（教科研室 供稿）